以前掲載した『コーチング講座』の続版として掲載しています。
子どものやる気を育む 賢い親達の日常コーチング－３つの方法［全４回］もくじ
- 第1回「話を聞いた後にとるアクション」
- 第2回「行動の最中にとる大切なコーチング」
- 第3回「子どもが行動を終えた後のアクション１」
- 第4回「子どもが行動を終えた後のアクション２」
次のコーチングの記事を楽しみにしています！
そんな嬉しい言葉を先日も頂きました。
以前、このブログの一連の記事「子どもコーチングの極意」
これを掲載したとき、ページビュー数はいつもの３倍！反響も寄せられました。
と思っていた矢先に別の親御さんから面白いご提案を頂きました。
僕とお子さんとのやり取りを見ていた親御さんが、
授業の後に僕に言いました。
「先生は褒めるだけではないのですね！」
よくまた褒められた～と子どもが言うので、
褒めているだけなのかと思ったら違ったそうです。
「えぇ、そうですね。」
確かに褒めるアプローチだけではありません。
褒めるは数あるアプローチの１つにすぎませんので。
そして親御さんに言われました。
「このことをブログで書かれてみては？」
「ブログにですか？」
■褒める以外のアプローチ
はじめはこれをブログで紹介することに「どんなもんだろう？」したのです。
でも振り返ってよく考えると「ナルホド!」と思いました。
コーチングの極意では、褒めることのみに終えています。
でも実際に子どもと関わるときにはちょっと違うんですよね。
褒める以外のアプローチも組み合わせます。
人参だけではカレーが作れないように、
１つの褒めではコーチングは成り立からです。
それにこの褒める以外のアプローチは素晴らしいメリットがあります。どんな時でもアプローチができる。
褒める行為は時と場合によっては難しいものです。
褒めてしまって、逆に癇に障ることも十分ありえるので。
一方、この褒める以外のアプローチ。
これにはそういった難しさはありません。
ごく普通の生活の中でも実施できる。
だからこそ取り組みやすいともいえます。
というわけで。
今回、その褒める以外のコーチングを順次説明していきます。
難しいものは１つもありません。短いものです。
これを読み終わった後に、あなたの何かが変わっていること。
僕も願っています。
子どもの日常コーチング－３つの方法［全４回］【もくじ】
■はじめに
・第1回.話を聞いた後は？＞読む
・第2回.行動する途中は？＞読む
・第3回.行動を終えた後は？１＞読む
・第4回.行動を終えた後は？２＞読む