従来の正負の教えかたでは、すぐ忘れてしまう。説明してその時は分かっても、時間経過すると忘却…。そんな子へ教えるとき有効な教え方として「嗜好」が使われます。この記事は、ガンダム好きに対するぼくの正負の数の挑戦です。
従来の教えかたは？
正負の数はいくつかの教えかたがあります。一般的なものは数直線。ほぼ全ての教科書がこれなんです。
しかし、これがしっくりこない子もいる。彼らから「毎回、数直線を書かなきゃできない」というコメント。
今回紹介するガンダム好きな子もこのタイプ。数直線はどう？と尋ねると、
「これで考えるの面倒です…」
とひと言でした。
嗜好を活かせ＝ガンダムで教えよう
それでぼくは、正負の数を「数直線」ではなく「ブロック」で教えようと決めました。ブロック…いや、それでもイメージがしにくいだろう…ブロックを何かに代用…代用…すると目に飛び込んできたガンプラ（ガンダムのプラモデル）。決めた。
「ガンダムで行こう」
そして始まったのがこんな解説。
地球連邦軍とジオンの戦い
ガンダムについて知らない人は是非、ガンダムを調べて下さいね。さて、指導開始です。ぼくは彼に言いました。
「まず…地球連邦軍(以下『連邦軍』)はガンダムの青(◉)。ジオン公国軍(以下『ジオン軍』)はザクの赤(◉)。イメージとしてあっているかな？」
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地球連邦軍
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ジオン公国軍
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ー（マイナス）
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＋（プラス）
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「はい、そうですね」
「連邦軍(◉)もジオン軍もモビルスーツ（注:簡単に言えば“人形ロボット”のことです)をもっているよね？」
「はい」
「ジオン軍(◉)のモビルスーツが３機いて、５機と合流する。地球連邦軍(◉)とジオン公国軍(◉)どっちのモビルスーツが何機ある？」
「それはジオンが８機です。」
「それはこういうことだよね？」
| イメージ式 | ◉◉◉+◉◉◉◉◉ | =◉◉◉◉◉◉◉◉ |
| 数式 | (+3)＋(+5) | =+8 |
「連邦軍(◉)が４機いて、さらに２機と合流する。地球連邦軍とジオン軍(◉)どっちのモビルスーツが何機ある？」
「連邦軍(◉)が６機」
「それはこういうことだよね？」
| イメージ式 | ◉◉◉◉+◉◉ | =◉◉◉◉◉◉ |
| 数式 | (-4)+(-2) | =-6 |
「連邦軍(◉)が２機とジオン軍(◉)が4機がはちあった…このとき戦うよね？」
「はい、戦いますね」
「それぞれが相打ちだったら連邦軍(◉)とジオン軍(◉)どっちのモビルスーツが何機のこる？」
「多い方が残ります。ジオン軍(◉)が2機、残ります」
「それはこういうことだよね？」
| イメージ式 | ◉◉+◉◉◉◉ | =◉◉ |
| 数式 | (-2)+(+4) | =+2 |
この後に―（マイナス）は地球連邦、＋（プラス）はジオン軍になぞって、正負の計算を扱いました。イメージの横にその数学の記号を書く。それが意味するものを、セットで受取るのです。
この後に、(−5)＋(+3)は？と尋ねると
「−５は地球連邦軍が５機…+3はジオン軍が３機…相打ちだから地球連邦が２機だ！」
とわかりました。これで無事、正負の数の学習が完了。いや、正負の数が大好きなガンダムの世界になりました。
まとめ
数学の記号は、一部の子たちにとって眠い以外の何ものでもない。時に、やる気の話ではなかったりします。
ここで強引に論理付けを行なっても定着しません。それをその子の嗜好によって、想像しやすくさせることは効果的な方法です。
追記:「嗜好」は可視化で注意する点
それで「その子の嗜好物のイメージに合わせる」は常套手段なのですが、それを成功させるには２点注意が必要です。
- イメージの色と数学記号(イメージ)が合致している
- 数学とイメージ、両方の論理構造が合致している
この点に気をつけていけば、強力な学習補助になります。うまく活かしていきたいものです。
ではまた。