小学４年生 「授業プリント」を「公開プリント」へ変えよう面積教具の実践録
この記事ではもはや絶滅危惧種となりつつある「手作りプリント制作者」が、公開プリントを作るときの右往左往する思考の中を紹介します。公開プリントはじまりまず、授業プリントがそのまま公開プリントにはなりません。それぞれのプリントは目的が異なるから...
小学４年生 
小学１年生 【小１算数】0円で手作り！10までの数が感覚で身につく最強教具「キャップ10」の作り方
小学１年生の算数で「５から先の数がわからない」「数えているうちにわからなくて泣き出す」そんなお子さんをお持ちのお父さん・お母さん。塾・家庭教師は必要ありません。高価な教材も不要ですよ。それは家庭学習…いや、家庭内の遊びで身につけることができ...
小学４年生 【小４面積】独自の教具×プリントの連動で「公式暗記」から脱却！すぐに理解できた指導プロセス
「長方形の面積＝縦×横」――。公式をただ暗記して、ひたすら計算ドリルをこなす学習になっていませんか？このやり方で進めると、少し形が変わった複合図形を見た途端、「どことどこをかければいいの？」と手が止まってしまいます。これは子どもの意識が「図...
中学１年生 『途中式で迷子にならない』ワーキングメモリに配慮した連立方程式（代入法）の教え方
公立中２年（私立１年）で学ぶ連立方程式「代入法」は、その情報量と手順の多さで躓きが続出します。子どもたちは「連立方程式-加減法」を終えたばかりなのに、気がつけば学校の黒板が「代入法」という違うものになっている。ここで子どもたちは叫びます。「...
小学３年生 【小3算数】人見知りの子も笑顔になるかけ算｜みかん先生の「役者魂」溢れる授業風景
「人見知りなお子さんにどうアプローチしていくか」それがなかなか難しい。月１〜２回の臨時授業。プライバシーもありますので名前・地域を伏せて授業の様子を書き記してみました。人見知りでクッションに隠れてしまう小3の女の子小学3年生の女の子です。ぼ...
中学１年生 『途中式で迷子にならない』ワーキングメモリに配慮した連立方程式（加減法）の教え方
計算が不得意な子が「一次方程式」の山をやっと超えたのに。束の間の休息のあと、さらに複雑な「連立方程式」が現れます。ドーンと。※公立中学では２年生、私立中学では1年生で学習します。「いま自分がどこをやっているか分からなねぇ！」「やっていくうち...
小学１年生 「ひかないひき算」~小1のくり下がりで泣いてしまうワーキングメモリが弱い子への教え方~
「くり下がりのひき算に入った途端、指を折り始めてフリーズしてしまう…」「『10からひいて、残りを足すのよ！』と何度教えても、泣き出してしまって進まない…」小学校1年生の保護者の方から、もっとも多く寄せられるご相談のひとつです。この記事では、...
小学４年生 固定分度器を使った角度の計算プリントへの実践
課題「角度の計算をどう学ぶか」前回、固定分度器をつかって、代表的な角度をつくるトレーニングをしました。これでワーキングメモリに配慮しながら、角度の存在を認識できました。次のステップは「角度の加減（計算）」です。しかし、ワーキングメモリへの配...
小学４年生 分度器の使い方で悩む子へ｜操作の手間をゼロにする「逆転の発想」の手作り角度教具
分度器を使った角度の学習。２回目にあたり、急拵えで「角度の教具」を制作することにしました。制作時間は５〜10分。これまでたくさんの教具を作ってきましたが、さすがに『こんな簡易的なものでいいのか…』と不安になりました。そして授業で使ってみた結...
中学１年生 ワーキングメモリに配慮した「1次方程式」の授業デザイン｜視覚的足場かけの実践事例@オンライン指導
「文字式でつまずいた子が、1次方程式でパニックを起こしてしまう…」その原因は計算力不足ではなく、ワーキングメモリのオーバーフローです。 本記事では、Zoom指導の現場で実際に成果を上げた「判断フレーム」と「A4用紙6問制限」を活用して、子ど...