以前掲載した『コーチング講座』の続版として掲載しています。
子どものやる気を育む 賢い親達の日常コーチング－３つの方法［全４回］もくじ
- 第1回「話を聞いた後にとるアクション」
- 第2回「行動の最中にとる大切なコーチング」
- 第3回「子どもが行動を終えた後のアクション１」
- 第4回「子どもが行動を終えた後のアクション２」
次のコーチングの記事を楽しみにしています！
そんな嬉しい言葉を先日も頂きました。
以前、このブログの一連の記事「子どもコーチングの極意」
これを掲載したとき、別の親御さんから面白いご提案を頂きました。
僕とお子さんとのやり取りを見ていた親御さんが、授業の後に僕に言いました。
「先生は褒めるだけではないのですね！」
よくまた褒められた～と子どもが言うので、褒めているだけなのかと思ったら違ったそうです。
「えぇ、そうですね。」
確かに褒めるアプローチだけではありません。褒めるは数あるアプローチの１つにすぎませんので。そして親御さんに言われました。
「このことをブログで書かれてみては？」
「ブログにですか？」
■褒める以外のアプローチ
はじめはこれをブログで紹介することに「どんなもんだろう？」したのです。でも振り返ってよく考えると「ナルホド!」と思いました。
コーチングの極意では、褒めることのみに終えています。でも実際に子どもと関わるときにはちょっと違うんですよね。
褒める以外のアプローチも組み合わせます。人参だけではカレーが作れないように、１つの褒めではコーチングは成り立からです。
それにこの褒める以外のアプローチは素晴らしいメリットがあります。
どんな時でもアプローチができる。
子どもの日常コーチング－３つの方法［全４回］ はじめに【もくじ】