小学４年生 【小４面積】独自の教具×プリントの連動で「公式暗記」から脱却！すぐに理解できた指導プロセス
「長方形の面積＝縦×横」――。公式をただ暗記して、ひたすら計算ドリルをこなす学習になっていませんか？このやり方で進めると、少し形が変わった複合図形を見た途端、「どことどこをかければいいの？」と手が止まってしまいます。これは子どもの意識が「図...
角度
小学４年生 
小学４年生 固定分度器を使った角度の計算プリントへの実践
課題「角度の計算をどう学ぶか」前回、固定分度器をつかって、代表的な角度をつくるトレーニングをしました。これでワーキングメモリに配慮しながら、角度の存在を認識できました。次のステップは「角度の加減（計算）」です。しかし、ワーキングメモリへの配...
小学４年生 分度器の使い方で悩む子へ｜操作の手間をゼロにする「逆転の発想」の手作り角度教具
分度器を使った角度の学習。２回目にあたり、急拵えで「角度の教具」を制作することにしました。制作時間は５〜10分。これまでたくさんの教具を作ってきましたが、さすがに『こんな簡易的なものでいいのか…』と不安になりました。そして授業で使ってみた結...