方程式

中学2年生

ワーキングメモリに配慮した「迷子にならない」連立方程式の教え方

計算が不得意な子が「一次方程式」の山を乗り越える。しかしその後にさらに複雑な「連立方程式」がやってきます。「いま自分がどこをやっているか分からなくなる」「やっていくうちにグチャグチャになる」ワーキングメモリの弱さで引き起こされる「連立迷子」...
中学1年生

ワーキングメモリに配慮した「1次方程式」の授業デザイン|視覚的足場かけの実践事例@オンライン指導

「文字式でつまずいた子が、1次方程式でパニックを起こしてしまう…」その原因は計算力不足ではなく、ワーキングメモリのオーバーフローです。 本記事では、Zoom指導の現場で実際に効果を上げた「判断フレーム」と「A4用紙6問制限」を活用し、子ども...