算数数学を教える - 算数数学が苦手な子専門のプロ家庭教師みかん先生

数学が苦手な子に自主的な問題解決を促す８つの言葉

僕が算数数学が苦手な子に実施している算数数学の問題解決の視点を促す声かけ。頻繁に用いているものを８つ紹介します。塾や学校では使われない促し言葉です。

受験が近いこの頃、僕が板書を書いて説明することが少なくなりました。

変わって急増しているのは視点を促す声かけ。子どもたちの視点の特性を考慮した自己解決への働きかけをご紹介します。

入試問題の数学は他の教科と異なり、歯車が１つ狂うと大失敗を引き起します。教え子たちに都立入試の数学で取り組み方のポイントを説明しました。

図式指導法の中学数学の学習体系の製作を掲載します。相変わらず途中経過ですが…。

算数が苦手な子に対して教える場合、情熱をもって教えるでもなく、何度も分かるまで教えるでもなく、解法テクニックを伝授するでもなく、教える前に行ったちょっと変わった関り方だけで分かることがあります。その話です。

現在、中学数学の学習体系を改めて製作しています。
まだ作成途中ですが、学習体系のシートを製作段階で公開することにしました。

これまで実践してきた算数数学が苦手な子への指導研究をまとめています。ほとんどが進展中であるため、ドンドン更新されていきます。ご理解ください。

僕の授業はイメージ的な理解を中心に置いています。
具体的にどういったものか簡単に説明します。

みかん先生の「図をつかった教え方」は、量のイメージ・抽象概念の把握・手続き理解・文章の可視化などの効果があります。それをご紹介します。

みかん先生の「イラストをつかった教え方」は、擬人化による印象・助言・ストーリーなど３つの効果があります。本記事ではそれについて詳しく説明します。