それはきっと余計なお節介。でもいいんです。
ぼく、みかん先生も気がつけはアラフィフの丘が見えてきました。
長いお付き合いのご家庭からは「先生は変わらないですね！」と言われますが、ぼくも社会経験をつんだ大人なので知ってます。
それは「お世辞」です。
子供の成長について「よその子と比べず、過去と比べましょう！と言っていますが、自分については20代・30代・40代前半と比べちゃいけません。
腰痛はひどくなるし、老眼はすすむし、食は細くなるし。憂鬱になります。
だから50代・60代になった未来の自分と比べて「今のぼくはまだ若い」と言い聞かせています。
そうそう。
仕事で使う「頭の回転」や「集中力」に衰えを感じたはじめました。
とくに「あれ…」と思うのは、まず、文章を読んでその状況を理解するまでの時間です。文字を読むスピードも若い頃に比べてゆっくりになりました。
そしてもう１つは、計算のスピードです。
ぼく自身は、その衰えを隠すために、計算の工夫を使ってスパッと切り抜けています。子どもたちは「そういうやり方があったんだ！」と目を点にしてます。
でも隠したところで老化は老化。
近頃は素直に認めて、こっそりと計算脳トレをはじめました。
（これは秘密です。誰にも言わないでください。）
そんな中年、真っ只中。悩みはつきませんが、それでも若い頃にはなかった「いいこと」もあります。
それは昔に比べて「子どもにとって些細なことに見えるけど大切なこと」が分かるようになったことです。
昔は算数や数学を教えること（目先のこと）で手一杯でした。言ってしまえば視野が狭かったです。
今は（昔に比べてですが）視野が広くなり、『今、この子に対してこういうことを話すことが大事だろうな』とわかるようになりました。
それで休み時間にちょっと話をするんです。子どもたちも興味をもって聞いてくれます。
でも伝えきれない。
まず伝える時間が短い。大切なことを２、３分でさらっと話せるものじゃありません。
その上、大切なことは理解するのも難しい。
他人から説明を聞いて「なるほど！」と分かるものじゃない。（分かった！と思ってもその時点で精々30％ぐらいしか分かっていないでしょう）
それは算数数学の学習と同じ。難しいことは子どもたち自身がやってみて、自分で時間をかけて考えて、少しずつ腑に落ちてくるものです。
と、いうわけで決めました。
しばらく（たぶん、この１、２週間ぐらいでしょうか）そのような「些細なことに見えるけれど実はとても大切なこと」をこのブログに書くことにしました。
算数や数学とは関係のない話ばかりです。
それはすべて「余計なお節介」でいいと思います。
それでも親御さんの中に同感できる方がいれば幸いです。