【朝日新聞・10年07月21日】
いま、先生はの特集記事。
教員が教員を追い込んでしまうのか？
そこに制度の難しさがあります。
今、「教師評価」を評価べきところにいるのかもしれません。
辞める公立校教員-年1.2万人
【朝日新聞・10年07月20日】
学校外業務が多いという反面、やりがいがあると感じるデータもあります。
そこに新しい現場の施策もあるような気がします。
連立方程式[増減]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動です。
文章問題の中で難しいとされる増減の問題を、スッキリと図で表現し解きます。
連立方程式[割合]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動。
分数割合の問題を正方形をつかって考えます。
連立方程式[速さ]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動。
「きはじ」は一切使わずに、情景図を使い考えます。
連立方程式[整数]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動。
連立方程式[売買]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動。
売買の問題を図を使ってスッキリ解きます。
連立方程式[個数]･授業シナリオ
初公開!!正解率８０％を達成した授業シナリオ。
図式指導法による中学校授業支援活動。
熱血教師、力尽きた[今、先生は]
【朝日新聞・10年07月20日】
生徒のため、学校の為に生きてきた先生が倒れて亡くなりました。
教育現場の問題は「激務」ですが、その問題の起源は別だと考えます。
救いの場保健室に求め[先生は今]
救いの場を求める教師が後をたたない。
保健室登校は生徒たちだけでなく、先生たちにもある。
教育の形を考えてしまいます。