算数数学が苦手な子専門の家庭教師みかん先生 -

肝に銘じていたはずなのに、すっかり忘れていた…。そう身の回りにあるその人の問題の解決策、それはその人自身の手の中にあるってね。こりゃ反省文だな。

フリーランスのぼくがいっても説得力はないかもね。でも言うぞ。未来の会社はここが大切になる！って。だってこれは、すでに始まっている気がしてならないのだもの。

「何が…どのくらい残っているか…分からない」
と課題の把握に悩む子をてだすけする“ワーク把握シート”（本ブログで無料で配布しています）の使い方を説明します。

スケジュールを0.5秒見るだけで、一日の動きが分かる。それぐらいシンプルじゃなくちゃいけねぇ。
すこし上手くいきだすと大口を叩きはじめるぼく、そのスケジュール管理の３つ目のルールを書きました。

中学受験を終えた方々とお話した中で、なるほど！と思えることに気づかされました。中学受験専門塾では教えてくれない「中学受験の意外な発見」を書いてみました。

仕事の約束を、洩れなく、ダブリなく、タイムスケジュールに入れて確実に遂行する。
たったこれだけ。でもそれが難しい。前回に引き続いて試行錯誤の果てで辿り着いたぼくのスケジュール管理の個人的ルールを書きました。

仕事と家庭のスケジュールを、洩れなく、だぶりなく、どう管理すればいいのか？これまでの人生において「スケジュール管理」って悩みの種でした。それが１年ぐらい前にやっと解決。そのスケジュールに関する個人的なルールを３つご紹介します。

子どもはそれぞれ自分なりの遂行方法をもっています。その遂行方法にあわせることで、子どもは無理なく学習できます。

見る、聞く、触る、書く、読む。
これらは身の回りの情報を手に入れる際、私たちが総動員する知覚です。ただ、その中にも得意と不得意の知覚があります。今回、それぞれの知覚を活かした教え方を説明します。

多くの例・分かる論理・自分の体験・世の権威・必要性。
子どもは学んだことを納得するときに、大きく影響を及ぼすのが納得知覚です。納得知覚は、その子の世の見方にもあたります。物事の落としどころに配慮したアプローチのポイントを書きました。