カテゴリー: 苦手な子の教える

普段、何気なく使っているからこそ意識しませんが、たし算は「同じ種類で行う・同じ単位で行う」といった基本原則があります。この記事ではその原則について例を挙げて説明します。

“【算数の基本】たし算−子どもたちが躓くたし算の原則２つ” の続きを読む

子どもたちが必死に暗記する単位。暗記してしまえば簡単！と思われますが、それで単位が分かるほど簡単じゃありません。単位の難しさはもっと別なところ。このページでは、子どもが単位で躓く箇所とその教え方をお伝えします。

“【算数の基本】単位−苦手なお子さんが躓く２点とその教え方” の続きを読む

分かりやすく教えることが、必ずしも｢分かる｣わけではないなぁと思います。本当に分かることというのは「子ども自身の中で解決すること」にあるのではないか、と思い始めました。
“分かりやすく教えるより謎を与えること。” の続きを読む

子供たちはゲームが大好き。「最近、何しているの？」ときくと、夢中になっているゲームの話。ぼくはこのゲームに大きな可能性を感じています。

“ゲームは脳を破壊するどころか復活させている” の続きを読む

図にこだわって教えるのは、算数における数とイメージを結びつけるためです。今回の記事では、分数のたし算を例に図をつかい教える流れを説明します。

“図を利用した分かりやすい算数の教え方” の続きを読む

連立方程式の過不足算の問題を図で考えてみます。
一つ一つ丁寧に扱うため少しゆっくりめです。

“過不足の問題[数学1年生・1次方程式]解説【つづき】” の続きを読む

中学受験の算数における食塩水の問題に対して、ビーカー図を使った解き方を紹介します。

“図で解く！中学受験の食塩水の問題［算数・武蔵中］” の続きを読む

問題解法の筋道を考えるとき、一度、真っ白にするというものがあります。これはムダだったと思われますが、その「もどる」むしろ「前に進む」を意味しています。その話です。

“スタートに“戻る”は、ほんとは“進む”こと” の続きを読む

算数・数学で使われる図は大きく４種類あります。これらの図をうまく組み合わせることで、算数はより深く理解できます。今回はその4種類の図について説明します。 “算数・数学における4種類の図の使い方” の続きを読む